陈女士9岁的女儿很文静,但老师向陈女士反映说,每当课堂上她被提问时,竟连提问什么问题都不知道,参加集体活动时也时常走神。陈女士带女儿求医,结果被确诊为儿童多动症。陈女士很惊讶,女儿...
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多动症儿童可能不爱动_多动症2017年05月27日
小儿多动症59 -
多动症产生的原因_多动症2017年05月27日
目前,各国专家学者经过大量调查、观察和研究,认为儿童多动症的病因是十分复杂的,但主要有以下几项。 器质性因素 主要指产前、产时和产后婴儿受到轻度脑损害,如脑外伤、难产、早产、颅内出血...
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小儿多动症的“新认识”_多动症2017年05月27日
多动症是小儿时期最常见的心理行为疾病,近年来,随着国内外学者对多动症的进一步研究,澄清了许多误区,也有了不少新的认识。 1、多动症是一种...
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是多动症还是舞蹈症_多动症2017年05月27日
是多动症还是舞蹈症 最近,舞蹈班的老师发现彤彤上课时注意力不集中,经常出一些怪动作,不时耸肩、缩颈、作鬼脸;越是注意她,她的怪异动作就越多,于是怀疑她患了多动症。没承想,到医院一检...
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孩子的好动不等于多动症_多动症2017年05月27日
孩子的好动不等于多动症 正常孩子的“好动”与“多动症”主要从以下四点来加以区别: 1.正常好动的孩子,虽然也有注意力不集中的表现,但对有兴趣的事情,却能专心致志,很少分散注意力;而多动...
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多动症儿童应该少吃的食物_多动症2017年05月27日
有关学者发现,小儿多动症发病与儿童饮食中所含氨基酸多少有关。儿童摄入含有过多酪氨酸或色氨酸食物,如驴肉、猪肉松、鸭掌、鱼片、淡菜、干贝、奶酪、腐竹、豆腐皮、南瓜子仁等,可能出现小儿...
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我国专家对儿童多动症的影响因素认识_多动症2017年05月27日
国内外专家对多动症的认识虽然已有一百多年历史,但是,初期并不为人们所重视。直到50年后,文献报道才日渐增多,继而采用药物治疗,有的取得不俗疗效。但是,世界各国专家对儿童多动症的认识和...
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过半多动症患者症状持续到成年_多动症2017年05月27日
多动症是注意缺陷多动障碍(adhd)的简称。据统计,美国有3%至7%的学龄儿童患有adhd,而在中国,针对7项调查的分析结果表明,学龄儿童的患病率为4.31%~5.83%,也就是大约每20个学龄儿童就有一人...
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你的宝宝患有儿童多动症吗_多动症2017年05月27日
“我的宝宝患有儿童多动症吗?需要治疗吗?”这是许多家长带孩子到我们多动症专科门诊就诊时常问的问题。 上小学三年级的贝贝的妈妈最近常被老师叫去,说贝贝上课不认真听讲,不停地做小动作,...
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多动症儿童的注意活动过程_多动症2017年05月27日
注意的活动过程分为三个环节: 注意的选择、维持和转移。注意力的强度、稳定性和范围体现了心理活动对一定对象的指定和集中的程度,而多动症儿童的注意活动过程往往发生障碍,注意力不能高度集...
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儿童多动症别掉以轻心_多动症2017年05月27日
天真烂漫的儿童常受人喜爱,乖巧柔顺的孩子因懂事而备受夸奖。然而,现实生活中,常常有一部分孩子冲动任性,情绪不稳,随心所欲,好动,好大声叫喊,注意力难以集中。遇见这样的孩子,家长千万...
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多动症儿童的记忆障碍_多动症2017年05月27日
记忆包括识记、保持和回忆三个基本阶段,多动症儿童识记过程的速度较慢,记忆保持的时间较短,容易遗忘,记忆的再认不够准确,不够稳定,对识记材料的选择、加工和分类能力较弱。 记忆分为无意...
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儿童多动症要早治_多动症2017年05月27日
8月26日,由中国心理学会科普委员会、中国儿童医学研究中心联合举办的“多动症防治科普万里行”活动(石家庄站)在武警河北总队医院正式启动,与此同时,“中国心理学会科普委儿童心理健康示范...
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多动症儿童的思维活动_多动症2017年05月27日
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反射活动,它是对感知材料的综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊思维活动形式,是从记忆的形象中提取改造形成新形象的过程。 多动症儿童的思维和想象...
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你的家庭有儿童多动症的根源吗_多动症2017年05月27日
你的家庭有儿童多动症的根源吗? 自从发现儿童多动症以来,人类对该病的研究已经有一百多年了,通过研究发现,家庭因素在儿童多动症病因学上是影响非常大的因素,归纳起来有以下几个因素: 1. ...
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多动症儿童易激惹_多动症2017年05月27日
多动症儿童易激惹,是指他们的情感波动不稳定,意志脆弱,情感发展很缓慢、幼稚,而且逆反心理严重,易产生对抗情绪,自控力不足,是一种异常情感。 情感不稳定,意志薄弱: 多动症儿童常因一些...
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儿童多动症的五个年龄段特点_多动症2017年05月27日
活泼好动是孩子的天性,通过活动可以学习新事物、锻炼身体、满足情绪情感需要、发挥聪明才智,有助于孩子各方面的健康成长。但是过分的“多动”确会直接影响孩子的学习、行为、心理和智能的发展...
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