儿童焦虑症常见于学龄儿童,以女孩为多见.这类儿童常常因学习成绩差,对陌生环境反应敏感,而担心害怕,甚至恐惶不安,哭闹不停,对老师的批评,同学的看法非常敏感,常常担心被别人嘲笑,对尚未发生的情况.
产生过分的关注,并伴有无根据的烦恼.对日常一些微不足道的小事,也显得过分焦虑.当急性焦虑症发作时,患儿表现为过度烦躁,焦虑不安,伴睡眠不好,做恶梦,讲梦话,食欲不振,心跳,气促,出汗,尿频,头痛等植物神经功能失调的症状.患儿夜间往往不敢单独睡,怕黑暗,常需要妈妈陪伴,常伴夜间遗尿.
儿童焦虑症与先天素质和后天环境因素有密切关系.这类孩子本来就有敏感,自信心不足,自尊心又很强的性格特点,容易紧张,多虑.他们的家长也常有敏感、多虑的表现,而且对孩子的教育方法不当.
造成儿童焦虑症的重要原因有:
有的家长对孩子过于苟求,只知"望子成龙",而不考虑这些要求是否超过了孩子智力发育不平,孩子摄于家长的权威,整天处于紧张状态,久而久之,便导致了过度焦虑反应.
有的家长对孩子过于溺爱,在家中对其百依百顺,这同样使孩子不能正确地估计自己.当孩子走出家庭,在社会上或学校中碰到一些不顺心的事时,就容易发生过度焦虑.
有些教师的教育方法不当,过度地追求"高分数"、"高升学率",搞"题海战术"等,教育内容过多,采用"填鸭式"的教学方法,使孩子负担太重,接受不了,也易形成过度焦虑反应.
对于已经出现焦虑症状的患儿,严重的病例,要进行心理治疗,如支持性心理治疗、行为治疗等.有的患儿还要配合药物治疗,如服用抗焦虑药物、佳静安定等.但这类药物要在医生指导下使用,不可随便服用.
对于轻症患儿,主要是教育方法及心理支持的问题.先要弄清楚孩子发生焦虑反应的原因,取得他的信任与合作.凡属客观原因,能够解决的问题应尽量给予解决；属于主观原因,要帮助患儿正确认识这些原因与发病的关系,逐渐引导患儿从主观上努力克服焦虑,当症状逐渐消失后,要引导孩子多参加一些集体活动,消除过去那种紧张的心理,锻炼克服困难的意志,培养其开朗的性格,防止症状复发.
创造宽松的家庭及教育氛围.尤其是对于本身属于抑郁质的儿童,更要给予更多的宽容.
在学龄期居多,但是现在存在严重的幼儿园小学化现象,使学龄前儿童也容易出现焦虑症.
