当发现孩子总是好动、注意力难以集中，怀疑有多动症时，可不能盲目下结论，得通过科学合理的方法来判断和应对。下面就来详细讲讲看小儿多动症的办法。
一、观察日常行为表现
这是最基础也是很重要的第一步。家长和老师要留意孩子在不同场景下的行为举止。在学校里，看看孩子能不能安静地坐在课堂上听完一节课，是不是经常在上课过程中离开座位、四处走动，或者手里总是停不下来，摆弄文具、扯衣服角等小动作不断。做作业时，观察孩子能否专注地完成，会不会一会儿玩橡皮，一会儿瞅瞅窗外，稍微有点动静就被吸引过去，写得很慢且错误较多。在家里同样如此，看电视、写作业或者玩耍时，是不是很难长时间集中精力做一件事，总是从这个活动跳到那个活动，缺乏耐心。比如搭积木，正常孩子可能能专注地搭一会儿，塑造出个形状，而多动症孩子可能搭几下就厌烦了，跑去干别的。同时，还要关注孩子的情绪，是否特别冲动，想要什么马上就要，稍不如意就大发脾气等情况。这些日常细致入微的观察，能为后续判断提供很多线索。
二、借助专业评估量表
（一）常用量表介绍
有专门的儿童行为量表可以用来辅助判断，像《康奈尔学校行为量表》，它会从多个维度去考量孩子在学校环境中的行为表现，包括孩子的学习习惯、社交情况、情绪状态等方面，通过老师、家长分别填写，能综合反映出孩子是否存在多动、注意力等问题倾向。还有《儿童多动症评定量表》，里面涵盖了对孩子注意力集中程度、活动过多、冲动等典型症状的具体问题询问，根据孩子平时的表现打分，分数越高越有可能存在多动症情况。
（二）正确填写与解读
填写这些量表时，家长和老师要如实、客观地根据孩子日常真实表现作答，不能凭主观臆想或者带着期望去填写。填完后，专业的医生或者心理工作者会结合常模（也就是同年龄段正常孩子的平均得分情况）来分析，如果孩子的得分超出正常范围较多，在某些关键指标上明显异常，那就需要进一步深入检查了。不过量表结果只是参考的一部分，不能仅凭量表就确诊。
三、实地场景测试
（一）医院专业测试环境
到了医院，会有专门的科室和设备来进一步检测。比如有一些针对孩子注意力的测试，让孩子坐在一个安静的房间里，通过看一些有趣的图片或者听故事，然后按要求找出特定的内容或者回答相关问题，以此来考察孩子的注意力能否持续、能否准确筛选信息等。还有一些动作协调性的测试，像让孩子走平衡木、做跳绳之类的简单运动，看孩子的协调能力、自控能力如何，因为多动症孩子往往在这些方面也会表现欠佳，动作比较笨拙、难以很好地控制自己的身体。
（二）模拟生活场景测试
除了医院的专业测试，医生还可能会设置一些模拟生活场景的环节。例如模拟课堂环境，摆上一些小桌椅，给孩子一些简单的任务，如画画、搭积木等，观察孩子在这个类似课堂的氛围里能不能遵守规则、专心完成任务，还是会不停地动来动去、干扰他人。再比如模拟家庭聚餐场景，看孩子在有旁人在场的情况下，吃饭时的表现，是否能安静坐着吃完，还是吃几口就跑开去玩闹等，通过这些贴近生活的测试，更精准地判断孩子在实际生活里的状态。
四、综合分析与诊断
最后，医生会把之前观察到的日常生活行为表现、量表评估结果以及实地场景测试情况等各方面信息综合起来考虑。他们会对比同年龄段孩子的正常发育标准，判断孩子的问题是属于多动症，还是只是阶段性的调皮、习惯不好等其他情况。而且对于多动症，还会区分是轻度、中度还是重度，以便制定出最适合孩子的个性化治疗方案，可能是行为干预、心理治疗或者必要时配合药物治疗等，帮助孩子更好地改善症状，健康成长。
总之，看小儿多动症需要多方面的考量、科学的方法和专业人员的综合判断，这样才能准确找准问题，给孩子有效的帮助。
