4月2日,是世界自闭症日,自闭症患儿也被叫做"星星的孩子",他们就像天上的星星,在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着.
自闭症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病.调查数据显示,美国每50个孩子中就有一个自闭症儿童,而我国每100人中就有一个自闭症患者,也就是表明我国至少有1300万自闭症患者.
自闭症儿童的社交障碍成长之路
自闭症患儿在社会交往方面存在质的缺陷,他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣,也缺乏正常的交往方式和技巧.具体表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同,以与同龄儿童的交往障碍最为突出.
婴儿期
患儿回避目光接触,对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近,缺少社交性微笑,不观察和模仿他人的简单动作.
幼儿期
患儿仍然回避目光接触,呼之常常不理,对主要抚养者常不产生依恋,对陌生人缺少应有的恐惧,缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣,交往方式和技巧也存在问题.患儿不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意,不会与他人分享快乐,不会寻求安慰,不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心,常常不会 玩想象性和角色扮演性游戏.
学龄期
随着年龄增长和病情的改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍然不同程度地缺乏与他人主动交往的兴趣和行为.虽然部分患儿愿意与人交往,但交往方式和技巧依然存在问题.他们常常自娱自乐,独来独往,我行我素,不理解也很难学会和遵循一般的社会规则.
成年期
患者仍然缺乏社会交往的兴趣和技能,虽然部分患者渴望结交朋友,对异性也可能产生兴趣,但是因为对社交情景缺乏应有的理解,对他人的兴趣、情感等缺乏适当的反应,难以理解幽默和隐喻等,较难建立友谊、恋爱和婚姻关系.
我们能为自闭症儿童做些什么？
自闭症儿童就像遥远的星星一样被孤立在人群之外,然而,他们依然渴望得到我们的了解、关注、尊重和接纳,他们应该跟正常的孩子一样受到这个世界的温柔相待.自闭症儿童并非遥不可及,他们就鲜活地存在我们身边.而我们,又能为他们做些什么呢？
作为教师的你,可以:
1、运用视觉策略以配合学生对视觉信息有较强的反应及理解能力；2、尽早建立有组织、有规律的学习环境；3、尽早协助学生建立适切及有效的沟通技巧；4、因应自闭症学生会执著于一些特定的主题,而顺势引导,作为学习的动力；5、提供有利的学习环境,减少学生因噪音、刺光、室温过高等而影响学习；6、利用多种感官协助学生学习,避免一连串长的口头指令.
作为家长的你,可以:
1、加深认识自闭症的真相,知己知彼,百战百胜；2、确立信念,坚信孩子受训后,会比现在进步；3、采取正面态度,面对培育孩子的挑战；4、肯定孩子的强项和长处,并发掘及栽培他们的特殊天份,使他们尽展所长,贡献社会；5、与学校及其他专业人士紧密合作；6、建立支援网络,争取家人体谅,亲友支持和社区人士的接纳.
作为朋辈的你,可以:
1、担起模范作用,协助自闭症同学投入课堂学习和活动；2、透过现实情境中的社交活动,如集体游戏、茶会等,示范和指引自闭症同学学习和应用社交技巧；3、借着朋辈的接纳和支援,使自闭症同学提高与人社交往的意欲.
作为公众人士,可以
1、加深对自闭症的认识,体谅和支持自闭症儿童家长所面对的困难及挑战,避免因误解而怪责家长；2、接纳和尊重自闭症人士,不要歧视或戏弄他们；3、提供机会让自闭症人士融入社会,使他们能跟别人接触及沟通,克服自闭症带来的障碍和社区适应上的困难.
